鄭繼成（右二）在課堂上。 記者 彭雪 攝
□ 景燕 李攀成 記者 彭雪
12月5日清晨6時50分，在江油中學校門口，鄭繼成面帶微笑引導學生入校。隨后，他匆匆趕往教室，組織高三22班的孩子們開始語文早讀。
日前，教育部公布首批全國縣域普通高中頭雁教師崗位計劃入選教師600人，鄭繼成名列其中。作為江油中學副校長、語文教師，教學與管理兼顧，鄭繼成的忙碌可想而知。“教育是刻在骨子里的信仰。”出身教育世家的鄭繼成，談及從教初心時，眼中閃動著光芒。
踏上講臺21年來，鄭繼成始終扎根語文教學一線，尤其在清北班教學中積累了豐富的經(jīng)驗。“語文即生活，不能只停留在課本上。”這是他常掛在嘴邊的話，也是他多年教學經(jīng)驗的總結(jié)。在課堂上，他創(chuàng)新運用“關(guān)鍵詞閱讀法”“作文微格化訓練”，將江油本土的李白文化、青林口高抬戲等傳統(tǒng)文化元素融入語文教學，讓語文知識變得鮮活生動。
高三學生李嘉睿說：“每次考試后，鄭老師都會為我們認真分析試卷，從文言閱讀到詩歌鑒賞，從審題立意到行文邏輯，耐心細致，讓我不再害怕語文，學習成績穩(wěn)步提升。”
“作為教學管理人員，他寬嚴相濟，秉持‘培養(yǎng)一批學生、成就一批教師’的教育理念，搭建教研平臺，助力年輕教師成長。他把教育當成終身事業(yè)，這種堅守讓人敬佩。”該校教師何倩的評價，道出了同事們的心聲。
從清晨的早自習到深夜的工作復(fù)盤，從課堂教學到教研活動，鄭繼成始終精力充沛。“這份忙碌里藏著成就感，看著學生的進步、老師的成長，一切都值得。”鄭繼成說，作為語文教師，希望培養(yǎng)學生“身在教室，心有天下”的胸懷格局；作為管理人員，愿意為年級老師和學生搭建更好的發(fā)展平臺。
深耕教壇多年，鄭繼成的成績單格外亮眼：所教學生寇鋒、王唯丁、廖超強等多人考入清華、北大，大批學子走進人大、浙大等C9高校；指導學生多次斬獲“為學杯”創(chuàng)新作文大賽全國一等獎，個人獲評“優(yōu)秀指導教師”；撰寫近20篇論文發(fā)表于《教育科學》《時代教育》《語文報》等刊物，主持或參與多項省級以上課題并順利結(jié)題，先后入選四川省首批名導師工作室成員、四川省第二批語文學科領(lǐng)軍教師、綿陽市首批名師鼎興工作室領(lǐng)銜人等。
入選“頭雁教師”后，鄭繼成已規(guī)劃好新的征程——籌建“頭雁教師鄭繼成名師工作室”，遴選15名左右的初高中語文教師組成教研團隊，構(gòu)建“1+15+X”教研模式，立足初高中語文教學銜接，聚焦分層教學，落實因材施教。鄭繼成介紹，未來三年，他計劃組織開展線上線下研修活動，組織縣級以上公開課或講座，建設(shè)中學語文優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源庫；同時開展縣域送教送培活動，力爭輻射引領(lǐng)更多教師成長。
“頭雁意味著責任與擔當。”鄭繼成表示，將以“頭雁教師鄭繼成名師工作室”為平臺，深耕語文教學改革，在縣域高中振興行動中，貢獻江油教育人的智慧和力量，讓教育的光芒照亮更多學子的逐夢之路。
編輯：李志
